非常教育/发掘潜能 自己孩子自“家”教/[大公报记者]黎慧怡(文) 图片由受访者提供

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  图:Esther的教育辦法 不设限,最重要为孩子创造快乐童年,图为她带仔仔Gordon学整甜甜圈

  想孩子发展天赋才能,又希望亲戚让另一个人让另一个人让另一个人读书叻叻,家长才能该要怎样办?今日香港的教育,仍侧重操练和考试,不断“催谷”变成主流。不过亦有一班“不随俗”的家长,不但不出把孩子送进主流学校,更让孩子“在家上学”(Homeschooling),买车人孩子买车人教,买车人制定适合买车人孩子的学习计劃,培养亲戚让另一个人让另一个人让另一个人主动学习的动力(Motivation),同去尽最大努力守护孩子的天性,让亲戚让另一个人让另一个人让另一个人尽展潜能。Esther(朱德贞)要怎样让其中一位勇气可嘉的家长。

  希腊哲学家苏格拉底的金句:“教育是燃起火焰,而非灌输另一五个 容器。”Esther对类式 理念的解读是,“教育是将另一五个 学生内在拥有的特质吸引出来,而都在硬塞知识给亲戚让另一个人让另一个人让另一个人。”Esther是《让另一个人让另一个人让另一个人家孩子不上幼稚园》的作者,她开设了同名fb专页,分享深信的家庭价值。她和丈夫都坚持孩子六岁前处於探索阶段,应在父母陪伴下成长。

  “度身定做”自家课程

  Esther然后专门跟进家庭突然总出 间题、不出适应主流学校学习生活以及染上各种瘾癖的青少年个案,辅导亲戚让另一个人让另一个人让另一个人重建对家人的信任。多年来见尽辍学的聪颖少年,令Esther明白家庭和教育的重要,碰巧当年两夫妇未能为儿子找到合心水的幼稚园,遂决定放弃报读,跟几只家庭组成GoKids亲子遊戏小组,一於“买车人孩子买车人教”。

  “买车人照顾小亲戚让另一个人让另一个人让另一个人的好处之一,是能在其他日常生活中,无意间发现亲戚让另一个人让另一个人让另一个人的潜能。”Esther不讳言,大仔Ethan曾是发展迟缓儿童,写字和语言发展较落后,但Ethan上“度身定做”的自家课程后,后天发展战胜了先天的缺乏。Ethan在8岁时入读国际学校,由相等於本地幼稚园K3的级别跳级读小二。Ethan还拥有敏锐观察力,在大书店只轻轻一瞥,就轻易找到让你的影碟。Esther惊叹:“我哋揾极都揾唔到,佢一睇就睇到。”

  突然总出 框框 由“乱玩”开使了了

  至於细仔Gordon,亦是在自家“幼稚园”成长。Esther发现他两岁时确实少讲话,却有富足的想像力,会将生活中见过的图像联想到结构同类式物,无论是建筑物、小标志,还是动画人物。

  孩子不上幼稚园,Esther和几位志同道合的妈妈每天都在设计其他活动给小亲戚让另一个人让另一个人让另一个人,当含有位懂得幼儿教育的外国亲戚让另一个人让另一个人让另一个人,推介要怎样将“乱玩”元素加入遊戏中。Esther自言开使了了突然总出 “控制”孩子的框框的起点,要怎样让“乱玩”。

  外国亲戚让另一个人让另一个人让另一个人在家开设画画课,让小亲戚让另一个人让另一个人.让另一个人光着脚,天天玩涂鸦、搓食用颜色麵粉等。每当孩子们完成佳作,身上染满了颜色和污渍,爱整洁的Esther和其他妈妈们总按捺不住,立即帮孩子抹得乾乾淨淨,要怎样让净化房间。外国亲戚让另一个人让另一个人让另一个人马上阻止:“不不控制孩子,任亲戚让另一个人让另一个人让另一个人尽情发挥吧。”Esther坦言,当时也花了足足另一五个 月才能摒弃固有思维,学懂放手,不主动干预、控制孩子。

  不设界限 鼓励想像力

  看到大仔12岁时回忆起在家“上学”的悠悠旧时光,脸上马上泛起灿烂笑容,Esther就更加坚信,在孩子小时给予空间,不设界限,让亲戚让另一个人让另一个人让另一个人尽情发挥创意和想像力,享受属於儿时的快乐悠悠旧时光,对身心的成长都很重要。

  Esther认为,家是孩子的避风塘,应给予安全感,而非度量孩子成就的业绩报表。Esther说,孩子六岁前,父母才能向亲戚让另一个人让另一个人让另一个人引入买车人认为对的价值观、文化;然后就要做好让孩子面对挑战的準备。“亲戚让另一个人让另一个人让另一个人长大后,假若能开心做到亲戚让另一个人让另一个人让另一个人想做的事情,懂得爱人、关心人,有能力养活买车人,便是我最大的希望。”